新型コロナウイルスによる子どもたちへの影響について（兵庫県教委 調査結果より）

ポイント

自分自身でスケジュールを立てて、実行にしていく力が規則正しい生活を続けるためには必要ですが、小・中学生にはやはり難しいところもあります。そこで、認定NPO法人カタリバが提供していた「カタリバオンライン」などは生活リズムを整える（乱れさせない）ためには有効な一手段出会ったのではないかと考えられます。
万が一、今後同じような状況に陥った際には、「オンラインでの朝会」などを学校・学級が行うだけでも、学校として子どもたちの生活習慣を維持する役割を果たせるのではないでしょうか。

ポイント

子どもを１人だけ又は兄弟姉妹のみで家に置いておくことは不安な一方で、今回のように急な臨時休業だと仕事などの都合をつけることが特に難しかったと思われます。兵庫子ども支援団体でも「こどもの居場所」を平日に開催しましたが、全国各地の団体も同じように支援を行っていました。学校園でも学童保育や学校を利用した預かりをしていましたが、参加できなかった家庭も多いと思います。
今後同じような状況に陥った場合、NPO法人などの民間の力だけでなく、預かりの充実などを含めた対策を考える必要があります。

ポイント

学習コンテンツが３月当初は少なかったことも要因の一つとして考えられますが、他にも「何を勉強したら良いのか」分からない子どもが多かったのではないかと考えられます。また、子どもによっては、「自分で勉強する」習慣が乏しかったり、難しかったりすることも考えられます。
そのように考えると、インターネット上のコンテンツを増やすだけでは、より子どもたちの混乱を引き起こすこともあり得ます。そのため、学習に対して助言を行うなど「双方向のやりとり」がやはり有効的な手段になってくるのではないでしょうか。

この他にも、平成27年度実施の「ひょうごつまずき状況調査」との学力の比較も掲載されています。詳しくは兵庫県教育委員会ホームページをご覧ください。

※本文中の図表は「小・中学校における新型コロナウイルス感染症の影響に関する調査結果」のデータをもとに、NPO法人兵庫子ども支援団体で再作成したものになります。